NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

   Noticias

 

Hoy en día podemos trabajar con los niños con Trastorno del Espectro Autista con muchos instrumentos atractivos. Contamos con un gran número de herramientas interactivas que hacen que el trabajo diario sea más llamativo.

Los ordenadores, video juegos, tablets, teléfonos, etc., son útiles para trabajar con los niños con autismo. Si damos un buen uso a estas herramientas podemos quitarle el prejuicio de que aíslan a los niños, y beneficiarnos de ellas para sacarle el lado positivo.

Como sabemos, la mayoría de los niños con autismo son pensadores visuales, procesan mejor la información de manera visual que auditiva. Las herramientas interactivas nos ofrecen una estimulación multisensorial, sobre todo visual, lo que hace que sean muy llamativas para estos niños y que aprendan rápido y fácil a manejarlas.

Para anticipar y trabajar con niños con autismo usamos muchas imágenes. Existen muchos programas que nos facilitan pictogramas e imágenes como Board Maker o Picto Selector, donde podemos seleccionar los pictogramas que necesitamos, formar secuencias, imprimirlos, etc. También podemos encontrar muchas imágenes en páginas webs, e incluso secuencias de pictogramas para anticipar a los niños con TEA las vacaciones, excursiones, visitas, agendas, …Por suerte disponemos de una gran cantidad de materiales para ayudar a los niños y a las familias con Trastorno de Espectro Autista.

Una de las cosas que hace que los niños con autismo se sientan atraídos por la tecnología es el factor de predictibilidad de estas. La mayoría de objetos electrónicos son predecibles, no hay sorpresas, no hay cambio en el proceso, siempre que pinchas en un sitio pasa lo mismo. Esto hace que aprendan a manejarlos muy fácilmente, ya que procesan la información de manera muy similar, se apoyan mucho en imágenes y es muy atractivo para ellos.

Hace no muchos años sólo podíamos trabajar buscando imágenes, imprimiéndolas, plastificándolas y poniéndoles  velcro, pero actualmente tenemos mil y una forma de trabajar. Podemos encontrar en el ordenador o las tablets juegos, imágenes, conceptos, etcétera, para trabajar opuestos, emociones, preposiciones, vocabulario, número, colores, conceptos básicos,…trabajando a la vez funciones ejecutivas, atención, memoria, independencia, …

Existen materiales y una gran cantidad de recursos en las páginas webs para trabajar diferentes áreas de desarrollo, para diferentes edades, con juegos educativos, intercambiar materiales con profesionales y padres de niños con autismo, comentar nuestras dudas, nuestras vivencias, trabajar habilidades sociales,….todo ello de una manera divertida, fácil, llamativa, y motivante.

Debemos aprender a usar las herramientas de las que disponemos para sacarle el mayor partido posible. Hacer que desaparezcan los miedos y prejuicios, y aprender, leer, buscar, investigar y beneficiarnos de las nuevas tecnologías.

Hay muchos blogs de padres con niños con Trastorno del Espectro Autista, donde comparten sus experiencias, sus vivencias y materiales de elaboración casera útiles para trabajar con los niños. Aquí nos podemos sentir comprendidos, identificados, participar en foros, comprender la importancia de la familia en el tratamiento, aprender de ellos y con ellos.

Quienes disponemos de estas tecnologías debemos aprovechar su riqueza didáctica y pedagógica. Debemos aprovechar estos recursos de manera positiva y sentirnos afortunados de disponer de estas herramientas, pero siempre seleccionando adecuadamente la información que obtenemos.

El reto debe ser investigar cada día las primicias y poder usar los materiales de los que disponemos.

A continuación os dejamos algunas sugerencias de blogs,  juegos, software, programas y muchas cosas más que os pueden servir de ayuda.

Blogs:

http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/

http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com.es/

http://aspau.blogspot.com/

http://www.lasonrisadearturo.com/

http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/

http://garachicoenclave.blogspot.com/

http://wwwlittleworld.blogspot.com/

Juegos:

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

http://chiquitajos.blogspot.com/

http://www.helpkidzlearn.com/index.html

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/pequetic/index.html

http://www.childtopia.com/

http://www.dibujosparapintar.com/juegos_educativos.html

Software:

http://blog.arasaac.org/2011/08/baluh-comunicador-para-iphone-ipad-ipod.html

http://www.proyectosfundacionorange.es/intic/index.php/

En Facebook:

http://www.facebook.com/autismodiario?ref=pb

http://www.facebook.com/pages/Material-para-tratamientos-TEA/122827904417395?sk=wall

http://www.facebook.com/pages/Aspau/223092593115?ref=pb

http://www.facebook.com/pages/CoSqUiLLiTaS-eN-La-PaNzA/143796182341720

I-pad:

http://www.iautism.info/2011/04/02/analisis-grace/

Programas para pictogramas:

http://pecsforall.com/pictoselector/index_es.html

Otros:

http://www.educa.jcyl.es/es/temas/participacion-educativa/guia-buenas-practicas-tic-familias

http://www.catedu.es/arasaac/

http://recursosep.wordpress.com/recursos-didacticos-interactivos/

http://blog.educastur.es/diversidadrecursos/

Fuente: http://www.espiralsantacruz.com/

Andrés aprende a andar...

Traje Therasuit....un traje terapéutico.

Recurso tecnológico. PictogramAgenda, una plicación Android para personas con Autismo

Confederación autismo

boletin informativo

 

OCTUBRE 2012

Recurso tecnológico. PictogramAgenda, una plicación Android para personas con Autismo Su autor, Lorenzo Moreno, afirma haber diseñado la aplicación sin ningún ánimo de lucro y está disponible tanto en la red social de la Junta de Andalucía como en la plataforma Google Play.

 

 

 

El sistema, basado en una agenda de imágenes con pictogramas, tiene entusiasmada a la comunidad educativa y sanitaria. En las últimas semanas, más de 14.000 personas ya han visitado la página web del autor, que cuenta con la bendición de las dos principales asociaciones de la ciudad, Fundación Autismo Sur y Autismo Málaga. Se trata de una herramienta cómoda y simple, en la que el usuario puede consultar y programar su agenda a través de entradas de pictogramas.

 

Un mecanismo que sirve para barrer algunas de las dificultades más comunes de una parte de la población afectada, que a menudo recurre a dibujos plastificados para asimilar con naturalidad las acciones que tienen por delante. Los niños de muchas de las variedades del autismo, por ejemplo, necesitan asumir con tiempo las novedades y prepararse para las actividades que le esperan en el resto de la jornada. «La aplicación permite que el usuario pueda consultar y entender con pictogramas el horario y la programación de su día a día», señala Moreno.

 

El interés del autor por los TEA le viene por vía directa. Cuenta el informático que la idea se le ocurrió mientras se familiarizaba con el lenguaje de Android. «Quería que mi aprendizaje sirviera para algo. Conozco el autismo por una experiencia cercana», resalta. La aplicación se distribuye mediante la red Guadalinfo de la Junta de Andalucía, que ha puesto a disposición del autor su plataforma de difusión, que abarca 757 centros y 710.000 usuarios. Lorenzo Moreno trabaja para perfeccionar el sistema, aunque no quiere ni oír hablar de una posible explotación comercial. «No creo que esa sea su finalidad», advierte.

 

De momento, la herramienta, diseñada para móviles y para tabletas, se puede usar en castellano, inglés y holandés. La incorporación de este último idioma fue espontánea y responde al interés de uno de los primeros usuarios, que se tomó la molestia de volcar el contenido a su lengua natal. El informático malagueño lleva cinco meses con el desarrollo de la aplicación, que todavía tiene pendientes algunas mejoras, como la posible incorporación de órdenes a través de la voz. «Quiero avanzar todo lo que pueda, pero estoy en paro y en algún momento tendré que volver a trabajar», indica.

 

El sistema de pictogramas de Moreno fue presentado ayer por el delegado provincial de la Junta, José Luis Ruiz Espejo, que se apoyó en las palabras del autor para ensalzar el trabajo. «La tecnología debe servir para mejorar la vida de las personas y hoy día, es necesario que sepamos poner las posibilidades que tenemos a nuestro alcance a disposición de los que lo necesiten», indicó.

 

Según recordó Marta Rueda, delegada de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, la aplicación comenzó a darse a conocer al público el pasado 19 de septiembre. Moreno reconoce que recibió con sorpresa la llamada de la Administración. Su sistema para construir agendas visuales, que permite examinar de un solo vistazo el grueso de tareas pendientes, todo a través de pictogramas, está también disponible en GooglePlay. Un lugar poco frecuentado en otro tiempo por los desempleados, al menos en el listado de autores.

 

http://info.autismo.org.es/AE/infoAutismo/Boletin_20121021/20101025.htm

Blogs Educativos - El club de las Ideas

UNED - Tecnologías emergentes para la educación

UNED - Tecnologías emergentes para la educación - 27/07/12

• UNED - Tecnologías emergentes para la educación - 27/07/12

INTERACCIÓN CORPORAL Y MÚSICA

INTERACCIÓN CORPORAL Y MÚSICA

Sistema de interacción corporal en tiempo real y Musicoterapia para niños con autismo Presentamos un novedoso sistema de interacción corporal en el que los estímulos visuales proporcionan un apoyo para las técnicas de musicoterapia de cara a conseguir un buen nivel de concentración de los niños con TEA durante periodos de tiempo más largos y conseguir así un mayor beneficio de esta forma de terapia. El análisis experimental indica una tendencia en la mejora de las capacidades exploratorias y de diversificación de atención del niño así como una mayor búsqueda de los demás para compartir intereses con ellos. AUTINECT - Ayundando a los niños a adquirir habilidades sociales a través de compañeros virtuales Los robots sociales y los compañeros virtuales se han demostrado útiles para ayudar a los niños con autismo a adquirir habilidades sociales. En nuestra investigación, estamos construyendo un avatar con gestos controlados a través de Microsoft Kinect para ayudar a los niños con autismo. Aquí, presentaremos el diseño de nuestro sistema y su evaluación con niños de desarrollo típico y niños con autismo. Proyecto SAVIA: realidad aumentada para la intervención educativa Gracias a las nuevas tecnologías como la realidad aumentada, se pueden crear nuevos mecanismos para ayudar a los niños con TEA. En el proyecto SAVIA hemos desarrollado una novedosa plataforma de aprendizaje interactivo para trabajar, entre otras, las habilidades de comunicación referencial. Pictogram Room: Videojuegos para el Esquema Corporal, la Comunicación y la Imitación Pictogram Room es un conjunto de 40 videojuegos diferentes que funcionan con el sensor Microsoft Kinect y que permiten trabjar con los niños con autismo en su desarrollo del esquema corporal, la comunicación y la imitación. Este software se encuentra 100% disponible gratuitamente y funciona con un PC con Windows 7. Realizaremos una demostración en la que también mostraremos sus capacidades de generación de música en tiempo real utilizando el cuerpo y sus diferentes partes como instrumentos.

COMUNICACIÓN Y VIDA DIARIA I

COMUNICACIÓN Y VIDA DIARIA I

Comunicador Personal Adaptable (CPA) Presentación de un Sistema de Comunicación para personas con problemas graves de comunicación basado en la utilización de pictogramas o imágenes y sonidos asociados, a través de un software informático y la utilización de diferentes dispositivos como hardware y soporte del sistema. Haremos un recorrido por la historia de nuestro proyecto nacido en 2002 , hasta los desarrollos actuales adaptados a diferentes tecnologías. e-Mintza: aplicación gratuita para la comunicación aumentativa e-Mintza es una aplicación gratuita que convierte un PC o tableta en un dispositivo de comunicación aumentativa, que puede ser totalmente individualizable y accesible en varios idiomas y voces. La presentación será una demostración práctica de cómo el e-Mintza se puede utilizar en situaciones cotidianas. Se profundizará sobre las diferentes funciones que ofrece la herramienta y se plantearán ejemplos reales. Estudio comparativo de Comunicadores Este estudio proporcionará una investigación extensiva sobre las diferentes aplicaciones desarrolladas en las tres plataformas de mayor uso. Hemos llevadoa a cabo un periodo de investigación para analizar de forma extensiva 10 aplicaciones de comunicación, que se recogen en las referencias. Nuestro objetivo es ofrecer una herramienta que permita decidir qué comunicador es más adecuado en cada caso. ZAC PICTO: asistencia virtual ZAC PICTO es una solución multimedia todo en uno basada en pictogramas. Este software ha sido desarrollado como ayuda para padres, profesionales y cuidadores de niños con autismo, de forma que dispongan de una herramienta útil y sencilla. A su vez, Zac Picto dispone de un organizador visual como asistente para el aprendizaje, todo ello construido alrededor de una gran red social.

COMUNICACIÓN Y VIDA DIARIA II

COMUNICACIÓN Y VIDA DIARIA II

AZAHAR: plataforma móvil para la comunicación y el ocio AZAHAR es una plotaforma móvil disponible para Android, iOS y Windows que incluye 10 aplicaciones diferentes para la Comunicación y el Ocio: Tic-Tac (relojes visuales), Hola (Comunicador), Musica (reproductor mp3 con pictogramas), Videos (reproductor de video con pictogramas), Alarms (alertas con pictogramas) y otras Apps. “Proyecto Azahar” está disponible para descarga gratuita en Inglés, Francés y Español. Utilizando Grace App para guiar y desarrollar la comunicación independiente en personas con autismo a la vez que se reduce la frustración y se sustituyen las conductas inadecuadas In esta sesión los participantes aprenderán a reconocer que todas las conductas son comunicación y que siguiendo los intereses del aprendiz podemos involucrarle para que utilice un sistema de comunicación adeacuado, como la Aplicación Grace. Los participantes aprenderán como configurar y usar Grace App para cada persona, a introducir otros objetivos de comunicación adicionales a las simples peticiones y como conectar con las personas con autismo para favorecer su inclusión. eLIGE, innovación a través de materiales TIC elaborados por los profesionales de atención directa ¿Cómo facilitar la capacidad de elegir a las personas con TEA? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a estructurar su tiempo? ¿Pueden crear los profesionales una herramienta software para resolver estas cuestiones? Estas son algunas de las preguntas que los profesionales nos hacemos y queremos compartirlas con esta experiencia de creación y uso de TIC. ARASAAC: Sistema de Comunicación Pictográfica bajo Licencia Creative Commons En esta presentación se verán diferentes materiales y software de comunicación (como Araword o TICO), herramientas online, colaboraciones con institutciones, señalética o la adaptación de documentos han surgido en torno al sistema de comunicación con pictogramas que ARASAAC ofrece bajo licencia Creative Commons que, en estos momentos, cuenta con más de 7500 pictogramas traducidos a 15 idiomas.

ROBOTS

Tendencias y futuro de los robots sociales para la intervención en TEA: potencial y límites de interacción Si estás interesado en el ámbito emergente de los entornos asistidos por Robots, te invito a compartir tu interés. La presentación responderá preguntas como: ¿porqué los robots sociales, como Probo, pueden ser útiles para el ámbito clínico?; ¿es viable y se encuentra justificado el desarrollo de terapias asistidas por robots para estos niños?; ¿cuales son los límites y cuales pueden ser las nuevas tendencias en este ámbito? Identificando Emociones basadas en la situación utilizando el robot social Probo Los robotos sociales han recibido una creciente atención como herramientas de asistencia para mejorar las capacidades sociales y emocionales de los niños con TEA. Esta presentación incluye los resultados de un estudio que investiga si el robot social Probo puede ayudar a los niños con TEA a mejorar su rendimiento a la hora de identificar emociones basadas en la situación. Los niños se dirigen a los robots de manera proactiva y los robots sociales hacen de mediadores entre el niño y el terapeuta. Estudio de exploración: Consciencia de los niños con autismo de ser imitados por el robot Nao Esta comunicación presenta un estudio de exploración diseñado para niños con TEA que evalua si los niños son conscientes de estar siendo imitados por un robot en un escenario de juego. Se analizan diferentes criterios conductuales (pe. la mirada, el desvío de la mirada, la iniciación y la imitación de movimientos de los brazos, la sonrisa) en base a los vídeos de las sesiones. Los resultados confirman parcialmente la hipótesis de investigación. NAO tuvo un sueño: una solución robótica amigable para ayudar a los maestros Los robots humanoides representan el último paso para superar la barrera existente entre el aprendizaje asistido por ordenador y las actividades de la vida diaria. NAO, mi robot, y yo presentaremos juntos una solución online que permite a los maestros diseñar y programar fácilmente sesiones interactivas con NAO centradas en el niño. La solución monitoriza el progreso del niño y facilita la comunicación entre cuidadores y familiares.

Enseñando a Leer a Personas con TEA

Leo con Lula: Enseñando a Leer a Personas con TEA

Hemos realizado una revisión de los métodos de enseñanza de lectura global para adaptarlos a una herramienta atractiva y motivadora para el alumnado del siglo XXI: la Pizarra Digital Interactiva. Unimos las posibilidades multimedia de la tecnología con la metodología de enseñanza tradicional en un nuevo concepto del aprendizaje de la lectura: Leo con Lula.

ASC-Inclusion (para enseñar emociones y expresiones faciales) y FIRST (para simplificar textos y documentos)

Presentaremos dos programas para autismo que se encuentran actualmente en desarrollo. Un programa para facilitar la simplificación de documentos y textos - creado a través del proyecto FIRST. También, presentaremos un software interactivo para ayudar a los niños con autismo a comprender y expresar las emociones a través de las expresiones faciales, tono de voz y gestos corporales -creado a través del proyecto ASC-inclusion. Estos programas irán más allá de las tecnologías actuales para crear soluciones más completas para personas con autismo.







Click-East: Enseñando habilidades de atención social utilizando una aplicación para iPad

Describiremos y demostraremos la creación y evaluación de una nueva aplicación de iPadd para niños con autismo en edad de prescolar. La aplicación utiliza la interfaz intuitiva del iPad para llevar la enseñanza asistida por ordenador a niños muy pequeños y a niños no verbales, en edades en las que la intervención es más eficaz. Esta aplicación supone una oportunidad para practicar habilidades sociales en un entorno seguro y motivador.



Avances tecnológicos en la evaluación y el tratamiento



Esta presentación discutirá el rol de la evaluación para determinar apoyos tecnológicos apropiados para personas con TEA y cómo el uso de la tecnología puede mejorar las capacidades funcionales de adquisición y generalización. También proporcionará un resumen de aplicaciones específicas para facilitar los apoyos visuales y la comunicación social, incluyendo las Apps Choiceworks y Feeling Book para iPad/iPhone.